新澳门葡萄京8814学习《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》
教材出版座谈会精神
12月19日下午，新澳门葡萄京8814举行全院教师大会，集中学习《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材出版座谈会精神，围绕如何讲好习近平新时代中国特色社会主义思想进行深入研讨。校党委书记刘望出席会议并讲话，新澳门葡萄京8814李正军院长主持会议。
首先，全体教师观看教材出版座谈会短片。老师们充分认识到，习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是指引全党全国人民团结奋斗的思想旗帜，也是引领当代青年成长成才的强大思想武器和科学行动指南；《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材，是第一部全面系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的统编教材，是推动党的创新理论进教材进课堂进头脑工作的标志性成果，也是中国特色哲学社会科学教材体系建设的标志性成果。老师们要学深悟透新思想，推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，更好地培养担当民族复兴大任的时代新人。
随后，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室余霄老师介绍了该门课程的教学情况。
2022年秋季学期，学校单独开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，并单独设立教研室，由学院李正军院长兼任教研室主任。学院在全院遴选优秀骨干教师担任任课老师，其中，具有副教授以上职称或者博士学位的任课老师占比78%。学院通过加大师资培训力度、精心组织集体备课、创新实践教学形式等举措，不断提升教师的教学水平，切实提高教学效果，课程建设取得初步成果。李正军院长主持的该门课程获批学校线上线下混合式一流本科课程，邓世平副院长主持的该门课程获2023 年湖南省普通高校思政课“金课”建设课程立项，本课程考核方式改革方案被确定为2023年学校本科课程考核方式改革项目。
余霄指出，习近平新时代中国特色社会主义思想是一篇宏伟巨作，逻辑严密、内涵丰富、系统全面、博大精深，而且随着建设中国特色社会主义事业的实践不断丰富，老师们在学习中深刻感受到其思想的伟力，同时，在教学过程中遇到很大挑战。他希望全体教师以教育家精神为指引、以国家一流本科课程建设为目标、以团队建设为龙头、以理论研究为支撑、以集体备课和师资培训为途径，改进优化教学方式，丰富完善教学体系，不断提升教学质量和效果。
在交流发言环节，邓世平副院长以“担负起新时代使命 当好新思想的传道授业者”为题，畅谈“金课”建设和教学的体会。他认为，讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，要把握“新思想”课程的鲜明特点，突出新思想教学的时代性；要掌握“新思想”课程的主要内容，突出新思想教学的逻辑性；要加强“新思想”课程的教学设计，突出新思想教学的价值引领。
姚冬梅教授回顾本学期教学感受，用一句话来形容那就是劳累辛苦并痴迷快乐着。她认为本学期概论教材内容十分丰富，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个领域，其政治性、理论性、动态性更强，和社会现实联系也最紧密，对教师提出了极高的要求。教学中应当注意四点：第一，高屋建瓴、整体把握、系统梳理；第二，学会讲故事、讲好故事；第三，注重理论联系实际，促进知行结合；第四，不断加深自身理论修养，不断提升教书育人水平。
张永红教授认为，习近平新时代中国特色社会主义思想，是引领当代青年成长成才的强大思想武器和科学行动指南，教学中应当在把握“度”中讲好“理”：一是要站稳政治高度，二是要把握理论深度，三是教学设计要有博采众长的视野广度，四是要突出课堂教学温度，让学生受到思想启发、价值启迪，自觉担当起民族复兴的重任。同时，教师可以适当运用“逗号”教学，在引导中激发学生的潜能，让学生在思考中悟透道理，做到知其然，更知其所以然。张教授结合从教近30年经历，认为美好的旋律是坚守：坚持理论学习、坚守思政课堂；秉持“每一次教学都是一段旅程、一次进化、一场实战”的教学理念，坚持与学生一起成长；坚信只有润物细无声的坚守，才有满园春色的惊喜。
黄均霞博士从青年教师的角度，分享教学体会。她认为将思政课讲深讲透讲活的前提是“讲准”，要求教师的政治信仰要坚、理论素养要高；将思政课讲深讲透讲活的有效途径是方法创新，要找到切入点、激发兴趣点、突破重难点、拓展思考点等教学方法。
最后，校党委书记刘望作重要讲话，他充分肯定了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的教学工作，非常赞同几位发言代表对新教材的认识以及教学体会，并对全体老师提出三点要求：第一，强化思想引领，筑牢教育忠诚；第二，强化立德树人，筑牢教师的仁爱之心；第三，强化学风建设，筑牢办好人民满意教育的责任担当。刘书记希望全体老师从国家和学校发展的角度，提高政治站位，自觉以新思想为指引，加强师德师风建设，刻苦钻研、杜绝“躺平”，淡泊名利、克己奉公；加强学风建设，关心学生，爱护学生，以高度的责任感和使命感，培养出时代新人。
本次集体学习和研讨，加深了对习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位和意义的认识，增强了用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的使命感，为进一步推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑提供了丰富经验。（王柯入 余霄）
